کتاب حیطه تخصصی مشترک همه مشاغل (اختصاصی) آموزش و پرورش

کتاب آموزش نکته به نکته و مجموعه سوالات طبقه بندی شده حیطه تخصصی مشترک همه مشاغل :

• کتاب حیطه تخصصی مشترک همه مشاغل آزمون استخدامی مطابق با آخرین تغییرات آزمون استخدامی  و منابع معرفی شده از طرف جهاد دانشگاهی می باشد.

• چهار مبحث در این کب پوشش داده شده است:

1- مبحث  قوانین بالادستی آموزش و پرورش (سیاست‌هاي كلی ایجاد تحول در آموزش و پرورش/سند تحول بنيادین آموزش و پرورش جمهوري اسلامی-مصوب شوراي عالی انقلاب فرهنگی/آیين نامه اجرایی مدارس، مصوب سال 1400شوراي عالی آموزش و پرورش)،

2- مبحث روش‌ها و فنون تدریس (با تأكيد بر محورهای مبانی نظری تدریس و یادگيري ؛ مدیریت و طراحی فعاليت‌هاي آموزشی؛ اصول وشيوه‌هاي مدیریت كلاس درس؛ مهارت‌هاي خلق موقعيت و فرصت‌هاي یادگيري؛ آشنایی با روش‌هاي تدریس مبتنی بر شناخت گرایی و سازنده گرایی با رویكرد تحولی؛ راهبردهاي یاددهی و یادگيري؛ مهارت‌هاي اساسی مورد نياز معلم پيش از تدریس، حين تدریس ؛ پس از تدریس؛ مدل‌ها و الگوهاي تدریس)،

3- مبحث روانشناسی تربیتی

3-1)تأكيد بر محورهاي: كاربرد نظریه‌هاي یادگيري در كلاس؛ كاربرد نظریه‌هاي هوش، تفكر، خلاقيت و استعداد در كلاس؛ كاربرد نظریه‌هاي انگيزش و هيجان در آموزش؛ كاربرد نظریه‌هاي تحولی در آموزش؛ شناخت تفاوت‌هاي فردي در یادگيري؛ تعاریف مفاهيم و اصطلاحات مرتبط/كتاب مسئوليت وسازندگي، نويسنده:علي صفايي حائري فصل هاي(10-4-3-2)،

3-2)براي داوطلبين آموزگار استثنايي با تاكيد بر محور (تعاريف و طبقه بندي دانش آموزان استثنايي؛ شناخت و آموزش كودكان و دانش آموزان كم توان ذهني؛ شناخت و آموزش كودكان و دانش آموزان ناشنوا و نابينا ( با آسيب هاي بينايي و شنوايي ) ؛ شناخت و آموزش كودكان و دانش آموزان با اختلال يادگيري ويژه؛ شناخت و آموزش كودكان و دانش آموزان با اختلال هاي هيجان رفتاري و اختلالات ارتباطي ؛ شناخت و آموزش كودكان و دانش آموزان با مشكلات جسمي – حركتي و چند معلوليتي ؛ شناخت و آموزش كودكان و دانش آموزان با اختلال طيف اتيسم ؛ توان بخشي و مداخله بهنگام در كودكان و دانش آموزان استثنايي ؛ خانواده و مداخله بهنگام در كودكان و دانش آموزان استثنايي)

4- مبحث  سنجش و اندازه گیري پیشرفت تحصیلی (با تأكيد بر محور تعریف مفاهيم و اصطلاحات مرتبط ، سنجش مشاهده‌اي ؛سنجش عملكردي، سنجش عاطفی؛ سنجش رفتاري، سنجش تكوینی؛ پوشه كار)

5- مبحث روانشناسي رشد و اختلالات يادگيري (با تاكيد بر محور: تعريف مفاهيم و اصطلاحات مرتبط، گروه بندي و مراحل شناسايي و تشخيص دانش آموزان دچار ناتواني يادگيري،روشهاي درماني و رفع مشكلات آموزشي)

• مجموعه سوالات طبقه‌بندی شده دروس آموزگار ابتدایی

• سوالات آزمون استخدامی سال‌های گذشته 

• به همراه سوالات آزمون استخدامی سال 1402 و 1403

• پاسخنامه کاملا تشریحی

• تست های تالیفی برای منابع جدید

منابع آزمون استخدامی آموزگار ابتدایی سال 1404

مفاد و منابع آزمون استخدامی آموزگار استخدامی 1404 دارای تغییرات چشمگیری بوده است.

الف) حیطه‌ی عمومی

۱) معارف اسلامی

- طرح کلی اندیشه اسلامی در قرآن(بخش اول: ایمان)، نویسنده: حضرت آیت الله سید علی خامنه‌ای
- همرزمان حسین (ع)، نویسنده: حضرت آیت الله سید علی خامنه ای، انتشارات: انتشارات انقلاب اسلامی
- احکام و درک معانی قرآنی(رساله عملیه مراجع عظام، کتاب دقایقی با قرآن حجةالاسلام قرائتی)

(فایل pdfرساله عملیه مراجع عظام) و ( فایل pdf کتاب دقایقی با قرآن حجةالاسلام قرائتی)
۲) اطلاعات عمومی و دانش اجتماعی
- اطلاعات عمومی
- خدمات متقابل ایران و اسلام نویسنده : شهید مرتضی مطهری انتشارات صدرا
- مروری بر دستاوردهای چهل ساله انقلاب اسلامی قران
- کتاب توسعه و مبانی تمدن غرب نویسنده: سید مرتضی آوینی
- وصیتنامه الهی سیاسی حضرت امام خمینی (ره)
۳) قوانین و مقررات اداری و قانون اساسی
- قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران (فایل PDF قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران)

- بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی 
- قانون مدیریت خدمات کشوری ( فایل PDF قانون مدیریت خدمات کشوری)
- قانون رسیدگی به تخلفات اداری (فایل PDF قانون رسیدگی به تخلفات اداری)
- قانون برنامه پنجساله هفتم پیشرفت کشور (فصل ۱۹) ( فایل PDF قانون برنامه پنجساله هفتم پیشرفت کشور (فصل ۱۹))
۴) توانایی های ذهنی و ویژگیهای رفتاری
۵) فناوری اطلاعات
- مهارت های هفتگانه ICDL
۶) زبان خارجه(انگلیسی)
- محتوا درسطح دروس عمومی دوره کارشناسی دانشگاهها و موسسات آموزش عالی
۷) زبان و ادبیات فارسی
- محتوا درسطح دروس عمومی دوره کارشناسی دانشگاهها و موسسات آموزش عالی
۸) ریاضی و آمار مقدماتی
- محتوا درسطح دروس عمومی دوره کارشناسی دانشگاهها و موسسات آموزش عالی

تذکر : اقلیت های دینی مصرح در قانون اساسی جمهوري اسلامی ایران از پاسخگویی به سؤالات معارف اسلامی معاف بوده و در محاسبه نمره كل عمومی (كه حيطه‌ی عمومی ناميده میشود)، این درس لحاظ نخواهد شد، ولی چنانچه داوطلب اقليت دینی به سؤالات معارف اسلامی پاسخ دهد، این درس با تأثير مثبت درمحاسبه‌ی نمره كل عمومی لحاظ خواهد شد. در واقع دو نمره كل عمومی، یک نمره كل با لحاظ نمره‌ی خام درس مذكور و یک نمره كل بدون لحاظ نمره‌ی خام درس مذكور، محاسبه و نمره كل بالاتر ملاک قرار خواهد گرفت.

ب)مواد و منابع آزمون کتبی (حیطه تخصصی) – بخش مشترک همه مشاغل

۱) آشنایی با تربیت چند ساحتی

برنامه درسی ملی جمهوری اسلامی ایران (فایل PDF برنامه درسی ملی جمهوری اسلامی ایران)

مبانی نظری سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

۲) آشنایی با فناوری‌های نوین آموزشی
با تأکید بر: تعریف فناوری، تکنولوژی آموزشی و انواع آن، سیستم مدیریت یادگیری، سیستم مدیریت محتوای الکترونیک، آموزش و یادگیری الکترونیکی، ارزیابی مبتنی بر کامپیوتر، عناصر یادگیری، تکنولوژی آموزشی، تجهیزات و وسایل، مواد و رسانه‌های آموزشی 

۳) روش‌ها و فنون تدریس
با تأکید بر محورهای: مبانی نظری تدریس و یادگیری، مدیریت و طراحی فعالیت‌های آموزشی، اصول و شیوه‌های ایجاد مهارت‌های خلق موقعیت و فرصت‌های یادگیری، آشنایی با روش‌های تدریس مبتنی بر شناخت‌گرایی و سازنده‌گرایی با رویکرد تحول؛ راهبردهای یاددهی و یادگیری؛ مهارت‌های اساسی مورد نیاز معلم پس از تدریس، پس از تدریس، مدل‌ها و الگوهای تدریس

۴) سنجش و اندازه‌گیری پیشرفت تحصیلی
با تأکید بر: تعریف مفاهیم و اصطلاحات مرتبط، شیوه طراحی و تحلیل آزمون‌ها، مراحل و فعالیت‌های ارزشیابی سنجش کیفی، مشاهده، عملکردی، عاطفی، رفتاری، تکلیف و پوشه کار

۵) روانشناسی تربیتی
با تأکید بر محورهای: نظریه‌های یادگیری در کلاس، کاربرد نظریه‌های هوش، تفکر، خلاقیت و استدلال در آموزش، نظریه‌های یادگیری و انگیزش، کاربرد نظریه‌های تحول در آموزش، شناخت تفاوت‌های فردی و تعریف مفاهیم و اصطلاحات مرتبط

کتاب مسولیت و سازندگی ،علی صفایی حائری، فصل‌های ۱۰، ۱۵، ۲۳ و ۲۴

برای داوطلبین آموزگار استثنایی با تاکید بر محور تعاریف و طبقه بندی دانش آموزان استثنایی؛ شناخت و آموزش کودکان و دانش آموزان کم توان ذهنی؛ شناخت و آموزش کودکان و دانش آموزان ناشنوا و نابینا (با آسیب های بینایی و شنوایی)؛ شناخت و آموزش کودکان و دانش آموزان با اختلال یادگیری ویژه؛ شناخت و آموزش کودکان و دانش آموزان با اختلال های هیجان رفتاری و اختلالات ارتباطی؛ شناخت و آموزش کودکان و دانش آموزان با مشکلات جسمی – حرکتی و چند معلولیتی؛ شناخت و آموزش کودکان و دانش آموزان با اختلال طیف اتیسم؛ توان بخشی و مداخله بهنگام در کودکان و دانش آموزان استثنایی خانواده و مداخله  بهنگام در کودکان و دانش آموزان استثنایی

آموزش و شناخت دانش‌آموزان با اختلال طیف اتیسم، توان بخشی و مداخله بهنگام در کودکان و دانش‌آموزان استثنایی، خانواده و مداخله بهنگام در کودکان و دانش‌آموزان استثنایی

۶) اسناد و قوانین بالادستی آموزش و پرورش

سیاست‌های کلی ایجاد تحول در آموزش و پرورش

سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی، مصوب شورای عالی انقلاب فرهنگی

آیین‌نامه اجرایی مدارس، مصوب سال ۱۴۰۰، شورای عالی آموزش و پرورش

قانون اهداف و وظایف آموزش و پرورش (فایل PDF  قانون اهداف و وظایف آموزش و پرورش)

قانون تشکیل شوراهای آموزش و پرورش (فایل PDF قانون تشکیل شوراهای آموزش و پرورش)

۷) روانشناسی رشته اختلالات یادگیری و تربیتی
با تاکید بر محور: تعریف مفاهیم و اصطلاحات مرتبط، گروه‌بندی و مراحل شناسایی و تشخیص دانش‌آموزان دچار ناتوانی یادگیری، روش‌های درمانی و رفع مشکلات آموزشی، آموزش مفاهیم دینی همگام با روانشناسی رشد

ج) حیطه‌ی تخصصی

1- مفاهیم پایه متون و روش هاي یاددهی قرآن و هدیههاي آسمانی دوره ابتدایی (نهجالقرآن راهنمايمعلم قرآن اول تا ششم ابتدایی/ راهنماي معلم هدیههاي آسمانی پایه سوم و ششم)

2- مفاهیم پایه متون و روش هاي یاددهی ریاضی دوره ابتدایی (راهنماي معلم ریاضی اول و ششم)

3- مفاهیم پایه متون و روش هاي یاددهی علوم تجربی دوره ابتدایی (كتاب راهنماي معلم علوم تجربی دوم و چهارم و ششم)

4- مفاهیم پایه متون و روش هاي یاددهی فارسی دوره ابتدایی (راهنماي معلم فارسی اول و چهارم و ششم)

5- مفاهیم پایه متون و روش هاي یاددهی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی (كتاب راهنماي معلم اجتماعی پنجم و ششم ابتدایی).